立足山区学校实际推进教育科研
 
2008-07-23 08:08:26

溆浦县新田乡学校 严生标

  新田学校座落在雪峰山腹地,海拔一千多米,属高寒山区九年一贯寄宿制学校。面对艰苦的环境,学校不是顺其自然、放任自流,而是立足山区学校实际,积极创设条件,强化教育科研工作,依靠教研上质量,依靠教研出效益,取得了可喜成绩。

  一、校本教研出成效

  新田乡学校虽然是“袖珍”学校,但课改的氛围很浓。在实施新课程、进行校本教研过程中,我校着重抓了四个方面工作:

  1、结合实际,制订了《新田乡学校教师科研情况考核标准》、《新田乡学校教改教研成果奖励方案》,教师的科研情况同教师的综合评估挂钩。定期奖励教研成果。

  2、隔周组织教师学习一次新课程理念或观看新课程示范课光碟和知识讲座。鼓励教师参加继续教育、新课程培训和学历提升。

  3、确定急需解决的教学问题。一、展示各位教师面临的教学问题,学校向每位教师发放了《新田学校教师教学过程中的问题调查表》,就“教学过程中的问题”、“急需研究的教学问题”、对“问题研究的原因”、“研究的想法与建议”等开展调研活动。二、学校对2 9 名教师共提出的12 个教学问题进行梳理时发现,有涉及学生学习心理和学习行为的问题,有课改与教学环境及设备配套的问题,有涉足课改中“探索性学习策略”理论较强的研究问题等,这为确定校本教研提供了依据。三、我们将调查收集的12 个教学问题,提炼整理了5个有研究价值的教学研究课题。学校将对积极参与并取得相应成效的教师,进行分层奖励。

  浓郁的校本教研氛围,使新田学校的教师茁壮成长,很有一部分老师越来越受学生、社会的欢迎,成了“家长放心、学生称心、社会满意”的教师。新田学校初三毕业班会考成绩在2003—2004、2004—2005、2005—2006、2006—2007连续四个学年度在桥江名列前茅。

  二、课题研究创特色

  三年前,新田学校申报的《农村中、小学英语“三三二二三二一”教学与考评模式的研究》被列为省级课题,通过大湾中学、桥江镇中、新田等学校二十多位英语教师的共同努力,该课题已于2006年结题,目前正在推广,该课题的研究成功,提升了新田乡学校的办学质量和办学品位。

  为开展该课题研究工作,我们三校课题组成员认真学习了《成功教育论》、《钟道隆先生的逆向法学英语》、《李阳的疯狂英语》初、中级版、《研究性学习》等。我们在县教研室的指导下,提出了“农村中、小学英语‘三三二二三二一’教学和考评模式的研究”,影响到兄弟学校,引领三所学校二十多位英语老师进行“七步推进导学,八项分级考查”尝试,旨在开发学生的学习动机、兴趣、情绪、激情、毅力等非智力因素,培养学生的创新精神和实践能力,探索在偏僻农村中、小学办学条件不太理想的情况下,让学生以较少的时间获取较大的学习效益,大面积提高农村中、小学学生学习英语的质量。

  该课题研究成果的运用,克服了山区农村中、小学英语教学长期以来存在的“满堂灌”、“注入式”、“为考试而考试”、“穿新鞋走老路式”等弊端。

  

(责编:刘金兰 作者:)

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